[摘要]：校友录是网络世界里的一项服务功能，是大家十分熟悉的网络工具，多数人只是在自觉不自觉地使用它，而对于它的根本功能、属性等却很少有人去梳理和解读，本文试通过校友录和Email、BBS、QQ、Blog的比较，从传播学的角度对其进行一番分析。

　　关键词：校友录网络交流方式传者和受者传播效果传播类型

　　什么是校友录？

　　经常上网的人对校友录一定不陌生，尤其是年轻人。校友录的服务功能自创建以来，人们把校友录当作一个工具来使用，享受着它的便捷服务，在互联网上把校友录当作自己所属团体的网上家园。那校友录到底是什么呢？

　　校友录，是一种为用户提供网上交流、聚会的网络工具，它可以使你和你的朋友、同学、同事、老师与亲人等在网上有一个相互交流的机会。假如你是在校学生，拥有校友录，你可以在寒暑假时通过它了解班上同学、老师的情况或者发布你的消息；同时，你如果毕业了，可以约上旧同学加入校友录，这样无论你身在何处，都可以随时上网在校友录里与你的旧同学交流；又或者你是公司员工或者老板，你可以在出差时通过校友录了解公司情况或者汇报情况。同时，你若离家，还可以通过校友录和家人联系。[1]

　　网络交流方式or媒介形式？

　　“博客”是2005年互联网上最流行的词汇之一，它被称为是继Email、BBS、QQ(或MSN)之后又出现了第四种网络交流方式。近几年人们常说的网络交流方式主要也是指以上四种。那校友录呢？校友录算不算一种网络交流方式呢？

　　我们一直在利用校友录，在自觉不自觉地运用这个网络工具或者说网络服务，我们把它作为一种工具来使用，更多的时候称其为“网上家园”，而忽略了它的根本属性。目前很少有人将校友录作为网络交流方式来看待。

　　从传播学的角度来说，校友录是一种网络交流方式。从其功能和现实表现来说，校友录与Email、BBS、QQ、BLOG一样，是一种网上交流、汇聚的工具；就校友录的用户群体、影响力等因素考虑，它也应该是一种网络交流方式，而且是一种不可忽视的网络交流方式，而且与Email、BBS、QQ相比，校友录有自己的特色。如果按照麦克卢汉“媒介是人的延伸”的说法，校友录还应该是一种媒介形式，从某些方面讲它也具备媒介传递信息等基本功能。如果能把BLOG称为媒介的话，那么校友录也一样可以。

　　以下从传者和受者、传播效果、传播类型三方面对校友录进行传播学分析。

　　一、传者和受者分析

　　首先来分析一下与传者和受者相关的两个关键的因素：用户范围和用户数量。

　　用户范围：校友录名为“校友录”或者“同学录”，其实不只是局限于同学这个圈子，朋友、同学、同事、老师与亲人等等都可以。它的目标受众是组织，只要是一个社会组织或者群体，不管大小都可以在网上申请一个校友录。用户人群的范围扩大到学生、同事、企业、家庭、军队、企事业单位的部门等等。因为每一个人都从属于一定的组织或团体，所以每一位网民都有成为校友录用户的可能。

　　用户数量：搜狐(chinaren)校友录、新浪同学录、网易同学录、qq校友录、银沙校友录、友联校友录等几个是我国目前主要的几个提供校友录服务的站点。现在，我国的网民数量约为1.1亿，而使用校友录的用户数量已经很大了，下表(我国主要提供校友录服务站点用户数量统计表，数据统计截至2006年11月22日，8：46)中的数据足以说明校友录的群体的大小以及其巨大的影响力。

　　学校数班级数校友数

　　新浪同学录446702 695491 1418134[2]

　　网易同学录500万1500万[3]

　　搜狐(chinaren) 6000万[4]

　　银沙校友录39319 169232 361801 [5]

　　友联校友录290741 14520033 [6]

　　传者和受者的关系：

　　一种是校友录内部的交流方式。只要加入了班级或者某一团体的的校友录，你已经被批准成为这个校友录团体中的一员，你就可以享受着传者和受者的基本等同待遇。在校友录内部，传者和受者是没有界限的，在信息交流的过程中，传者和受者的角色是互换的，用户既是传者又是受者，在信息发布和接受方面是对等的，都可以自由地发表言论、上传图片、班级聊天等等交流活动。当然，班级的创建者(或者是管理员)所拥有的权限会比班级成员多一些，比如留言置顶、留言管理、成员升级等。另一种是校友录与外界的交流方式。如果你仅仅是一名浏览者，你就只能是“局外人”，就只有浏览该班级或团体校友录的权利，或者使用“友情留言”的功能与这个群体进行交流，如果“友情留言”功能北该班管理员禁止的话，你就只能作为一名浏览者而不能参与交流；如果该校友录设置为“登录并且是本班成员才可查看”，外人不能则看到该班的留言信息的。

　　二、传播效果分析

　　和Email、BBS、QQ、Blog相比，校友录的传播效果很好，在某些方面是其他网络交流方式所无法比拟的。

　　校友录是互联网虚拟环境里最真实的交流语境。最主要的一点是，校友录的可信度高、信誉度高。这是因为校友录上基本实行实名制，在某一个班级或群体的校友录里面，成员是确定的，而且成员之间基本上是相互熟悉和了解的，比如同学关系、同事关系等，人员的身份、资料、联系方式等等的真实性有充分保证。这个虚拟的社区离我们现实社会和现实交际最近也最真实，因此，传播效果十分好。不论是在情感交流，还是在知识信息的沟通、新闻信息的传达，交流和传播的效果都十分好。在校友录里虚假信息、不良信息都不会有存在和滋生的土壤，其中原因一是校友录里有很好的自律，成员之间的现实关系是一种约束；二是校友录功能强大，有很好的监督和管理手段，如留言管理、成员管理等，可以将不良信息删除，也可以将捣乱分子剔出该校友录，还可以设置班级信息是否公开、友情留言是否开通等，以此来保护班级信息和个人隐私，对校友录的信息起到了屏蔽保护作用，增加安全感。在这些方面，是BBS、QQ、Blog所无法比拟的。

　　受众双向交流的效果也很好，信息双向流通和反馈很容易实现。这主要是校友录的功能很强大，可以满足用户的需要。班级留言、班级聊天、发送小纸条功能、信息群发功能、班级共享、班级语音、访问记录、班级相册、校友论坛等功能，足以满足用户的大范围交流和小圈子交流，公开交流和私下交流的愿望和需求。在校友录上的交流可以是即时的，只要成员在线就可以进行两人或多人间的直接即时性交流；也可以是延时的，若你想与之交流的人不在线，可以运用留言板、发小纸条等功能来实现延时性交流。校友录还有文本、有表情、有语音，有多媒体等多种形式，一定程度上丰富了交流的传播效果。

　　和Email、BBS、QQ、Blog等相比，校友录有以下优势：一比聊天好，因为它有留言本，可以长期保留你和他人的留言以供你和他人查看；二比E-MAIL好，因为它有留言板，交流更直观和便捷，有相册，操作方便，安全，这些是E-MAIL所达不到的；三比QQ好，因为你或他人要向大家诉说一件事的话，不须逐个逐个的发信息，因为校友录有留言本，比QQ群好，因为可以信息群发并可以自主确定谁是接受者及接受者的数目，更具针对性；四校友录方便、安全，因为它不会像QQ、E-MAIL等会被盗密码，也不会撑破，只要记住网址和用户名，登录即可；五比博客好，在群体内部的讨论更便捷更具操作性。可以说，校友录是对Email、BBS、QQ、Blog等功能的整合，因此才具有如此强大的工具性，才具有如此庞大的用户群体，才具有如此好的传播效果。

　　三、传播类型分析

　　从传播的规模和范围着眼，传播类型可分为人内传播、人际传播、组织传播、大众传播四类。以下按照传播学的传播类型，对校友录从传播学角度进行解读。

　　1、人内传播：人内传播有叫自我传播，相当于“思考”，在现实生活中表现为自言自语等，包括发泄(自责)、消遣(自娱)等情况。[7]在校友录里，完全可以进行“自言自语”，可以在校友录的留言板上进行自我的发泄和消遣，也可以自己给自己发送小纸条。实际情况是很少有人会在校友录上“自言自语”，但是这并不能否定其人内传播的功能，至少理论和功能上是行的通的。

　　2、人际传播：人际传播是指我和他人、个人和个人之间的传播。规模扩大到至少两个人之上，下限确定，上限模糊。[8]。在校友录上，可以进行一对一的交流，也可以进行一对多的交流。校友录的功能里面有留言板，可以发送小纸条，可以进行信息群发、班级聊天等等，足以满足人际传播的需求。并且传者和受者的关系时随时交替的，信息反馈流畅。校友录主要应用之一就是人际交流，这也是我们经常登陆校友录的目的所在3、组织传播：每个人都从属于一定的组织(团体)，整个社会就是由无数个组织构成的。于是必定会发生组织(内部和外部)的传播。组织传播是指组织内部成员之间,组织与群体之间的信息交流。人类社会组织包括政治组织(政党、政府、群众团体等)、经济组织(各种企业)、军事组织、教育组织(学校)、宗教组织等。组织传播的途径:上下级之间;部门之间;小群体之间;个体成员之间。[9]

　　校友录尤其适合组织传播，现实意义也特别重大。留言板、信息群发、班级聊天、信息共享等等功能适用于上述各种组织，也涵盖上述各种传播途径。可以进行成员间的情感交流，这是最主要的；可以进行组织内部的通知传达，如老师布置作业、某团体下达开会通知、异地或远程信息沟通等等，校友录信息可以保存、可以置顶、可以群发、可以共享，这些功能使得组织传播更有效率，效果更好。

　　4、大众传播：所谓的大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。大众传播的特点：(1)大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织；(2)大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动；(3)大众传播的对象是社会上一般大众，用传播学术语来说即“受众”；(4)大众传播的信息即具有商品属性，又具有文化属性；(5)从传播过程的性质来看，大众传播属于单向性很强的传播活动；(6)大众传播是一种制度化的社会传播。大众传播的基本社会功能是(1)环境监视功能；(2)社会协调功能；(3)社会遗产传承功能；(4)提供娱乐[10]

　　人们对校友录的大众传播属性的认知最有限。从大众传播定义和特点上说，校友录不能算作是一种严格意义上的大众传播工具，但是它具有某些大众传播的特点。我们不能笼统地说校友录具有大众传播的特征，但是充分考虑类别差异或个体差异，问题就显而易见了。就像博客一样，就博客整体而言，我们不能说博客是大众媒介，因为人们在使用的时候，更多的是用来当作情感交流的工具；但是就“新闻博客”这一类别而言，或者具体到某一个体，它就具有大众传播的功能，是一种现实意义上的大众媒介，如美国知名的德拉吉博客网站，现在已经有8名专业的正式的工作人员，有300多名自由撰稿人，有几百万的受众，而且有很大的影响力，已经是名副其实的大众媒介了。校友录也是如此，我们大部分人把它当作交流工具来使用；但是，校友录上可以放新闻类的信息，给组织内部特定的人群看，当然也可以给组织外部的人浏览，这一部分人就是一般大众即受众，如果某一团体的校友录名气足够大的话，完全可以引起一定的轰动，可以吸引大量的受众，比如：某重大的新闻第一时间在某个校友录上发布，长此以往该校友录就可能会形成一定的影响力；放在校友录上的信息具有文化属性，甚至可以作为“商品”进行买卖，校友录上甚至可以投放广告；具有专业知识和技能的人或者组织完全可以像德拉吉那样，把校友录也变成大众媒介。

　　从功能理论上说，校友录具有大众传播的基本功能，人们在运用它的时候也是在自觉不自觉地使用这些功能。人们可以在校友录发布一些新闻信息来向组织成员或者潜在受众报告环境的变动，实现环境监视功能，如在哈尔滨某高校某班级的校友录上及时发布哈尔滨水污染的相关信息；可以以宣传来聚合组织成员或者潜在受众对环境采取一致的、有效的行动，实现社会协调功能，如在某校友录上发布预防禽流感的信息；可以发布各类知识通过“教育”是规范和知识等精神遗产和代代相传，实现社会遗产传承功能，如在某校友录上发布介绍先进事迹、先进精神的信息；可以借助“娱乐”使组织成员或者潜在受众获得休息以保持活力，实现提供娱乐功能，如很多校友录上都有一些图片、铃声、笑话、音乐等娱乐信息。

　　结语

　　对校友录的再认识有助于我们更好地利用这个网络交互工具，在网络的虚拟空间里，更好地实现它所具有的功能来调节和改变我们的生活。

　　参考文献：

　　[1]来源：http://stjzxy.stedu.net/bjzy/200203/_private/xiaoyoulu/[2]数据来源：http://alumni.sina.com.cn/[3]数据来源：http://alumni.163.com/index.htm[4]数据来源：http://alumni.chinaren.com/[5]数据来源：http://alumni.yinsha.com/[6]数据来源：http://school.uland.com/[7]张国良，《传播学原理》复旦出版社2001版第8-9页[8] [9][10]张国良，《传播学原理》复旦出版社2001版第9页

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